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不愛寫作業的學生，是老師和家長都比較頭疼的孩子。不愛寫作業的原因有很多，懶、不會寫、拖拉、沒時間寫等等原因，究其根本還是因為學習習慣和學習態度不端正。有一種情況的學生，天生學霸，學啥懂啥，作業自製，不想寫作業也能理解，但是這樣的學霸生也是少數。大部分學生還是需要用寫作業這種形式來鞏固課堂知識點的學習，尤其是小學語文的學習，更需要通過大量的書寫來強化記憶和字形結構，從而提高語文綜合能力。遇到不愛寫作業的學生，老師和家長需要聯手合作，才能糾正孩子的學習意識。

轉化不愛學習的熊孩子，家長們都希望孩子一夜長大，頭一天還是不寫作業不學習的熊娃，第二天就頓悟了，變成不用家長操心的學霸。這種情況真的很少見，大部分家長還是要靠打罵來達到教育的目的，但是這個教育目的通常是效果很差，越是打罵孩子的逆反心理越嚴重，從不愛寫作業很快就過渡到不愛學習。那麼怎樣讓不愛寫作業的學生愛上寫作業呢？靠打罵和講道理都沒用，轉化熊孩子，家長得學會用計謀。

1、 不愛寫作業，家長和老師、同學不要嫌棄，還要用愛感化

家長往往不能控制情緒，在面對一些「寫作業困難戶」的時候，容易衝動，採取打罵教育。尤其是老師，一旦碰到屢次不交作業的學生，除了批評還會嫌棄這樣的學生。老師會認為家長不配合學校的工作，孩子的作業沒寫完，家長也不知道。所以，不寫作業造成的矛盾，除了親子關係不好，還會影響家校關係。我覺得對於不寫作業的小學生，他本身是有自知的，更多的是自卑，以為被批評、被嫌棄，小學生就會認為寫作業這件事給他帶來的都是不好的體驗。

家長用愛感化，並不是說當一個佛系父母，用愛原諒孩子不寫作業這個錯誤的學習習慣，而是需要用愛糾正孩子的學習態度。愛究竟是什麼樣的計謀呢？就是讓不愛寫作業，已經被批評得無所謂的學生感受到家長和老師的關愛。比如，家長在輔導作業的時候，多問問孩子，怎麼回事？哪裡不會？有什麼問題需要家長幫助？或者我們給老師打電話問問？用平和的態度來看待孩子的學習壞習慣，就是讓孩子在愛的氛圍中，去修改自己的學習意識。不寫作業不會贏得更多的關注，也不會被嫌棄，不寫作業的結果，只能影響自己的學習。

2、 發現優點，正面鼓勵

我們通過對不寫作業這一個不端正的學習態度，去否定一名小學生在學習過程中的所有努力。比如，有的小學生他只是不愛寫作業，但是喜歡朗讀、愛寫作，不愛寫的作業形式比較單一，就是不喜歡抄寫。我們不能因為這一個原因，就否定孩子的學習熱情。所以家長和老師，要善於去發現孩子的學習優點。這就是正面鼓勵的小計謀，讓孩子在學習中產生自信，才能激發孩子的學習熱情。

3、 降低要求，不愛寫作業的學生不可能迅速變成愛寫作業的學生

家長要有一個認知，就是不愛寫作業的學生不可能通過一兩次糾正，小計謀的使用就馬上變成愛學習愛寫作業的小學生。糾正不愛寫作業的學習態度，是一個長期的過程，循序漸進。所以，我們家長應該降低要求。比如今天先完成一半作業。明天試著全部完成作業，如果寫不完、孩子有情緒、甚至是好兩天又回歸不愛寫作業的狀態，所以家長應該給予孩子一個改正錯誤的機會和時間。

不管是教育熊孩子，還是幫助熊孩子改正缺點，打罵都不是一個最有效的手段。在學習和教育的過程中，家長、老師需要時刻和孩子鬥智斗勇，用智慧和小計謀來幫助孩子，引導他們走入正軌，建立正確的學習意識，端正學習態度。關於如何教育不愛寫作業的學生，各位家長和老師還有什麼好辦法和好建議？歡迎留言評論。

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